贝茨维尔, 印第安纳州 - 贝茨维尔社区学校公司的增强特殊教育部门 (BCSC) 今年是该计划的一系列调整的一部分，因为这些服务几年前在学校公司的伞下返回. 之前 2020-21 学年, BCSC 通过合作计划与其他几家当地学校公司共享特殊教育服务. 现在是提供内部特殊教育服务的第三个完整年头, BCSC 不断提高和完善其能力，通过自己的敬业员工满足这些学生的需求.
“我们在内部处理特殊教育的第一年是在新冠疫情最严重的时期,”林恩·戈瑟解释道, BCSC特殊教育主任. “”由于我周围聘用了优秀的团队，我向 BCSC 的过渡变得更加容易. 那一年, 我们花了很多时间安顿下来, 弄清楚我们的服务会是什么样子, 并协助我们最初的全职和兼职治疗师. 期间 2021-22 学年, 我们增加了一名学校心理学家并制定了许多正式流程. 我今年会考虑, 我们的第三个, 作为我们过渡的最后一年. 我们正在消除系统中的任何问题，并扩大了我们的员工队伍，以更好地为我们的学生服务。”
今年团队中的新职位包括一名特殊教育助理主任, 教育顾问, 和一名行政助理, 以及一名全职职业治疗师. 其他工作人员包括一名非公立学校的特殊教育教师, 以及一名兼职和两名全职言语治疗师以及兼职物理治疗职位, 盲人/低视力学生, 以及聋哑/听力困难的学生. 希拉里·蒂莫内拉, 她的职业生涯始于 BCSC，担任学校公司的心理学家, 现任特殊教育署助理署长, 同时保留她以前的角色，直到找到替代者.
“我现在作为学校心理学家的角色主要花在, 由于时间限制, 对需要特殊服务的学生进行评估, 以确定他们是否符合资格,”蒂莫内拉说. “特殊教育服务可以帮助那些有各种担忧的人, 包括自闭症, 盲人/低视力, 认知能力, 耳聋/听力困难, 发育迟缓, 情绪障碍, 或语言/言语障碍, 仅举几例. 此外, 作为新任特殊教育助理主任, 我一直在与我们的教育顾问合作, 金德拉·摩尔, 简化我们的评估流程并改进我们的服务. 她的投入对我们的成功至关重要, 我们整个部门从行政助理那里得到的支持也是如此, 倒钩格林。”
工作人员包括布兰迪·霍弗 (职业治疗师), 伊莱娜海滩 (物理治疗师), 布兰迪·韦斯特里克 (非公立学生特殊教育教师), 凯利斯宾塞, 雷切尔·韦斯特, 和梅根·麦金尼 (言语治疗师), 明迪·科尼 (盲人或视力低下学生的老师), 和洛瑞·特林布尔 (聋哑学生的老师). BCSC 特殊教育部门的治疗师为三岁以上的学生提供服务. 治疗师根据每栋大楼有资格获得服务的学生人数制定时间表. 特殊教育工作人员与普通教育和特殊教育教师密切合作, 以及建筑主体, 提供一个集成的, 但针对儿童, 他们帮助的每个学生的教育计划.
BCSC 大约 15% 的学生有资格获得某种特殊教育服务. 一些, 例如通常只需要言语治疗的最小学习者, 可能会得到短暂的援助. 其他人可能需要更多长期帮助. 特殊教育部门的目标, 一般来说, 是以一种有影响力的方式提供帮助，使大多数学生最终能够退出该计划.
“这是将特殊教育部门纳入学校公司旗下的巨大优势之一,”戈塞尔说. “之前提供的服务, 通过合作社, 正在完成工作, 但现在我们对每个学生都更加熟悉了. 我们的治疗师随时待命, 我们可以建立一个更有凝聚力的学校社区，让我们自己的员工为 Bulldog 家庭提供服务。”
“拥有自己的专门部门的另一个好处是员工之间建立了友情和融洽的关系,”蒂莫内拉补充道. “从能够定期向大楼校长提供有关特殊教育问题的反馈，到特殊教育教师和治疗师每月举行的新会议, 我们确实开始看到我们的计划取得成果。”
除了满足每个学生满足特定需求的个人教育计划外, 该部门强调, 尽量, 特殊教育学生应该感受到 BCSC 环境是一个促进包容性的环境. 为此, 努力减少学生被带出教室接受服务的次数, 相反，为他们提供与他们的同龄人正在从事的事情同时提供的服务. 职业或言语治疗等服务, 有时甚至会作为全班活动提供, 因为所有年龄较小的学生都可以从流利的言语或有趣的基于职业治疗的活动中受益.
“当你看看我们的特殊教育学生在学校与同龄人一起度过的时间与被隔离的时间的百分比, BCSC 在印第安纳州排名第一,” 蒂莫内拉分享道. “我们希望我们的学生获得他们需要的服务, 但我们并没有忘记，对于他们来说，融入学校生活并体验其他学生正在做的事情很重要. 我们的特殊教育老师非常擅长让学生参与普通教育课堂的活动, 然后回到特殊教育课堂复习并多花点时间应用. 这就是我们的目标; 在不影响日常上学节奏的情况下，为他们提供所需的额外帮助。”
BCSC 特殊教育部门的下一个挑战将是 Gosser 在任期结束时退休。 2022-23 学年和蒂莫内拉进入这个位置. 一旦聘请了新的学校心理学家, 其他服务，例如与学校辅导员合作规划, 可以添加.
“我们作为一个地区处于一个很好的位置,”戈塞尔总结道. “我们所有的特殊教育教师职位都已满, 我们有完整的治疗师, 并享有良好的师生比例. 我们知道发展我们自己的特殊教育部门将是一个挑战, 但我将把这个部门交给一支才华横溢的团队. 贝茨维尔特殊教育部门的工作人员确实很特别, 就像他们服务的学生一样。”
