Hillary Timonera
ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਡਾਇਰੈਕਟਰ
htimonera@batesville.k12.in.us
Barb Greene
ਪ੍ਰਬੰਧਕੀ ਸਹਾਇਕ
bgreene@batesville.k12.in.us
Bethany Bolser
ਐਲੀਮੈਂਟਰੀ ਸਪੈਸ਼ਲ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਕੋਆਰਡੀਨੇਟਰ
bbolser@batesville.k12.in.us
Elaina Beach
ਸਰੀਰਕ ਥੈਰੇਪਿਸਟ
ebeach@batesville.k12.in.us
Michelle Thompson
ਆਕੂਪੇਸ਼ਨਲ ਥੈਰੇਪਿਸਟ
mthompson@batesville.k12.in.us
Mindy Koehne
ਬੀ.ਐਲ.ਵੀ (ਅੰਨ੍ਹਾ/ਘੱਟ ਨਜ਼ਰ) ਅਧਿਆਪਕ
mkoehne@batesville.k12.in.us
Sarah Watts
ਡੀ.ਐਚ.ਐਚ (ਬਹਿਰਾ/ਸੁਣਨ ਵਿੱਚ ਔਖਾ) ਅਧਿਆਪਕ
swatts@batesville.k12.in.us
Brandy Westrick
ਗੈਰ-ਪਬਲਿਕ ਸਕੂਲ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਅਧਿਆਪਕ
bwestrick@batesville.k12.in.us
Randi Stirm
ਸੈਕੰਡਰੀ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਿੱਖਿਆ ਕੋਆਰਡੀਨੇਟਰ
rstirn@batesville.k12.in.us
ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ, ਅਪਾਹਜਾਂ ਸਮੇਤ, ਉੱਚ ਉਮੀਦਾਂ 'ਤੇ ਰੱਖੇ ਗਏ ਹਨ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਕੋਲ ਵਿਦਿਅਕ ਮੌਕਿਆਂ ਤੱਕ ਬਰਾਬਰ ਪਹੁੰਚ ਹੈ ਜੋ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਜੀਵਨ ਨੂੰ ਖੁਸ਼ਹਾਲ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਭਵਿੱਖ ਦੀ ਸਫਲਤਾ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕਰਦੇ ਹਨ.
ਬੇਟਸਵਿਲੇ ਕਮਿਊਨਿਟੀ ਸਕੂਲ ਕਾਰਪੋਰੇਸ਼ਨ ਵਿਖੇ ਸਿੱਖਿਅਕ ਵਜੋਂ ਸਾਡਾ ਟੀਚਾ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਬਣਾਉਣਾ ਹੈ. ਇਹ ਇੱਕ ਸਿਸਟਮ ਦੁਆਰਾ ਪੂਰਾ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜੋ ਇਕੁਇਟੀ ਅਤੇ ਪਹੁੰਚ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ. ਸਮਾਨ ਪਹੁੰਚ ਇਸ ਗੱਲ ਦੀ ਗਾਰੰਟੀ ਹੈ ਕਿ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਲੋੜੀਂਦੀਆਂ ਅਤੇ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਪੂਰਕ ਸਹਾਇਤਾ ਅਤੇ ਸੇਵਾਵਾਂ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੀਆਂ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ, ਰਿਹਾਇਸ਼, ਸੋਧਾਂ, ਜਾਂ ਆਮ ਸਿੱਖਿਆ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਵਿੱਚ ਅਰਥਪੂਰਣ ਭਾਗ ਲੈਣ ਲਈ ਸਮਰਥਨ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਬਰਾਬਰ ਪਹੁੰਚ ਸਕੂਲ-ਵਿਆਪਕ ਸਵੀਕ੍ਰਿਤੀ ਜਾਂ ਸਾਂਝੀ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਵਿੱਚ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਦੇ ਨਾਲ ਹੈ, ਸਾਂਝੀ ਜਵਾਬਦੇਹੀ, ਅਤੇ ਉੱਚ ਉਮੀਦਾਂ. ਨਤੀਜਿਆਂ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਮਜ਼ਬੂਤ ਕੋਰ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਦੀ ਵੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਉੱਚ ਗੁਣਵੱਤਾ ਦੀ ਹਦਾਇਤ, ਨਿਰਪੱਖ ਮੁਲਾਂਕਣ ਜੋ ਹਦਾਇਤਾਂ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਪ੍ਰਬੰਧਕਾਂ ਵਿਚਕਾਰ ਸਹਿਯੋਗ, ਆਮ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਿੱਖਿਆ ਸਟਾਫ, ਮਾਪੇ, ਅਤੇ ਭਾਈਚਾਰਾ. ਬਹੁ-ਪੱਧਰੀ ਸਹਾਇਤਾ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਅਤੇ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਯੂਨੀਵਰਸਲ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਸਮੁੱਚੇ ਟੀਚੇ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚਣ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਬੁਨਿਆਦ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ. BCSC ਹਰ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਸਮਾਵੇਸ਼ੀ ਅਭਿਆਸਾਂ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨਾ ਜਾਰੀ ਰੱਖਦਾ ਹੈ.
ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਿੱਖਿਆ ਸੇਵਾਵਾਂ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਕੌਣ ਯੋਗ ਹੈ?
ਯੋਗ ਅਪੰਗਤਾ ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ ਪਬਲਿਕ ਸਕੂਲਾਂ ਰਾਹੀਂ ਸੇਵਾਵਾਂ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦੇ ਹੱਕਦਾਰ ਹਨ. ਯੋਗ ਅਸਮਰਥਤਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ:
- ਔਟਿਜ਼ਮ ਸਪੈਕਟ੍ਰਮ ਡਿਸਆਰਡਰ: ਸੰਚਾਰ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਵਿਕਾਸ ਸੰਬੰਧੀ ਅਸਮਰਥਤਾ, ਸਿੱਖਣਾ, ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਪਰਸਪਰ ਪ੍ਰਭਾਵ.
- ਅੰਨ੍ਹਾ/ਘੱਟ ਨਜ਼ਰ: ਇੱਕ ਨਜ਼ਰ ਦਾ ਨੁਕਸਾਨ, ਜੋ ਕਿ ਵਧੀਆ ਸੁਧਾਰ ਦੇ ਨਾਲ ਵੀ, ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ 'ਤੇ ਮਾੜਾ ਅਸਰ ਪਾਉਂਦਾ ਹੈ.
- ਬੋਧਾਤਮਕ ਯੋਗਤਾ: ਔਸਤ ਤੋਂ ਘੱਟ ਆਮ ਬੌਧਿਕ ਕਾਰਜਸ਼ੀਲਤਾ ਦੁਆਰਾ ਦਿਖਾਇਆ ਗਿਆ. ਸੁਭਾਅ ਵਿੱਚ ਹਲਕੇ ਤੋਂ ਗੰਭੀਰ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ.
- ਬਹਿਰਾ-ਅੰਨ੍ਹਾ: ਸੁਣਨ ਅਤੇ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀ ਦੀਆਂ ਕਮਜ਼ੋਰੀਆਂ ਦੋਵੇਂ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ.
- ਬਹਿਰਾ/ਸੁਣਨ ਵਿੱਚ ਔਖਾ: ਇੱਕ ਸੁਣਵਾਈ ਦਾ ਨੁਕਸਾਨ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ, ਪ੍ਰਸਾਰਣ ਦੇ ਨਾਲ ਜਾਂ ਬਿਨਾਂ, ਖਾਸ ਭਾਸ਼ਾ ਅਤੇ ਸਿੱਖਣ 'ਤੇ ਬੁਰਾ ਪ੍ਰਭਾਵ ਪੈਂਦਾ ਹੈ.
- ਵਿਕਾਸ ਸੰਬੰਧੀ ਦੇਰੀ: ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ 3-8 ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਵਿੱਚ ਦੇਰੀ ਨਾਲ ਸਾਲ ਪੁਰਾਣਾ.
- ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਅਪਾਹਜਤਾ: ਇੱਕ ਗੰਭੀਰ, ਲੰਬੀ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਸਥਿਤੀ ਜੋ ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ 'ਤੇ ਬੁਰਾ ਪ੍ਰਭਾਵ ਪਾਉਂਦੀ ਹੈ.
- ਭਾਸ਼ਾ/ਬੋਲੀ ਦੀ ਕਮਜ਼ੋਰੀ: ਭਾਸ਼ਾ ਜਾਂ ਬੋਲੀ ਦੇ ਕਈ ਵਿਗਾੜਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ.
- ਮਲਟੀਪਲ ਅਪਾਹਜਤਾ: ਦੋ (2) ਜਾਂ ਹੋਰ ਅਯੋਗਤਾਵਾਂ, ਇੱਕ ਬੋਧਾਤਮਕ ਅਪਾਹਜਤਾ ਸਮੇਤ, ਹਰ ਇੱਕ ਇੰਨਾ ਗੰਭੀਰ ਹੈ ਕਿ ਨਾ ਤਾਂ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਵਜੋਂ ਪਛਾਣਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ.
- ਆਰਥੋਪੀਡਿਕ ਕਮਜ਼ੋਰੀ: ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਨ ਵਾਲੀ ਇੱਕ ਸਰੀਰਕ ਕਮਜ਼ੋਰੀ.
- ਹੋਰ ਸਿਹਤ ਕਮਜ਼ੋਰੀ: ਸੀਮਤ ਤਾਕਤ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਗਟ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਜੀਵਨਸ਼ਕਤੀ, ਜਾਂ ਗੰਭੀਰ ਜਾਂ ਗੰਭੀਰ ਸਿਹਤ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਦੇ ਕਾਰਨ ਚੌਕਸੀ.
- ਖਾਸ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਅਯੋਗਤਾ: ਭਾਸ਼ਾ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਜਾਂ ਵਰਤਣ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਇੱਕ ਜਾਂ ਇੱਕ ਤੋਂ ਵੱਧ ਬੁਨਿਆਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਵਾਂ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਵਿਕਾਰ.
- ਦੁਖਦਾਈ ਦਿਮਾਗ ਦੀ ਸੱਟ: ਦਿਮਾਗ ਨੂੰ ਲੱਗੀ ਸੱਟ ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਦੀ ਹੈ.
