Disleksia

Definisi disleksia Indiana

Di dalam 2015 Majelis Umum Indiana meloloskan rumah terdaftar (Hea) 1108. Undang -undang ini memberlakukan definisi resmi untuk disleksia di Indiana. Definisi ini didasarkan pada definisi disleksia Asosiasi Disleksia Internasional. Saat mengacu pada disleksia, Departemen Pendidikan Indiana (IDOE) menggunakan bahasa dari hea 1108.

Tindakan terdaftar rumah 1108 mendefinisikan disleksia sebagai ketidakmampuan belajar khusus itu:

1. berasal dari neurologis dan ditandai oleh: Kesulitan dengan pengenalan kata yang akurat atau lancar dan kemampuan ejaan dan decoding yang buruk;
2. Biasanya hasil dari defisit dalam komponen fonologis bahasa yang sering tidak terduga dalam kaitannya dengan kemampuan kognitif lainnya dan penyediaan instruksi kelas yang efektif;
3. dapat mencakup masalah dalam pemahaman membaca dan berkurangnya pengalaman membaca yang dapat menghambat pertumbuhan kosakata dan pengetahuan latar belakang; Dan
4. mungkin memerlukan penyediaan layanan pendidikan khusus setelah penentuan kelayakan dibuat sesuai dengan artikel 7.

Sumber Daya Orang Tua

• Standar Akademik Indiana: Disleksia

Legislasi Indiana

Tindakan terdaftar rumah 1108 Berkas diperbarui: September 13, 2023

Senat Terdaftar Undang -Undang 217 Berkas diperbarui: September 13, 2023

Penyaringan

Sesuai dengan persyaratan Laut Indiana 217, setiap tahun ajaran, Batesville Community School Corporation akan memanfaatkan screener universal yang disetujui untuk mengidentifikasi siswa yang mungkin “berisiko” atau “berisiko” untuk disleksia di TK kelas, kelas satu, dan kelas dua. Per Departemen Pendidikan Indiana, “Screener universal adalah penilaian untuk memahami kinerja literasi siswa, Kekuatan dan bidang yang menjadi perhatian. Screener universal fokus pada area tertentu dan biasanya singkat, Tetapi tentukan para siswa yang “berisiko” atau “berisiko”. Penulis universal digunakan untuk penyaringan awal siswa harus mencakup yang berikut ini, sebagaimana ditentukan sesuai perkembangan, untuk setiap siswa ”:

1. Kesadaran fonologis dan fonemik
2. Pengenalan simbol suara
3. Pengetahuan Alfabet
4. Keterampilan decoding
5. Penamaan cepat
6. Keterampilan pengkodean

Laporan Tahunan

Senat Terdaftar Undang -Undang. 217 Kode Indiana 20-35.5, dan seq.

Detik. 2. Setiap perusahaan sekolah atau sekolah charter harus melaporkan informasi terkait disleksia di situs web publik mereka selambat -lambatnya Juli 15 setiap tahun.

1. Program Intervensi Disleksia(S) digunakan selama tahun ajaran sebelumnya untuk mendukung siswa dengan disleksia. Program intervensi disleksia yang digunakan selama 2025-2026 Tahun ajaran di Sekolah Dasar Batesville untuk membantu siswa dengan disleksia: Orton Gillngham
2. Jumlah siswa yang menerima intervensi disleksia selama tahun ajaran sebelumnya. Indikator ini mewakili jumlah siswa yang diidentifikasi sebagai "berisiko" atau "berisiko" untuk disleksia selama tahun ajaran sebelumnya dan yang menerima intervensi yang sesuai. Itu tidak mewakili jumlah siswa yang secara resmi didiagnosis dengan disleksia. Jumlah siswa selama 2025-2026 Tahun ajaran di Sekolah Dasar Batesville yang menerima intervensi disleksia: 7
3. Jumlah siswa yang diidentifikasi dengan disleksia selama tahun ajaran sebelumnya. Indikator ini mewakili jumlah siswa yang secara resmi didiagnosis dengan disleksia dan mungkin berbeda dari jumlah siswa yang menerima intervensi disleksia berdasarkan pedoman dalam dokumen ini. Jumlah total siswa yang diidentifikasi dengan disleksia selama 2025-2026 Tahun ajaran di Sekolah Dasar Batesville: 0