Hillary Timonera
പ്രത്യേക വിദ്യാഭ്യാസ ഡയറക്ടർ
htimonera@batesville.k12.in.us
Barb Greene
അഡ്മിനിസ്ട്രേറ്റീവ് അസിസ്റ്റന്റ്
bgreene@batesville.k12.in.us
Bethany Bolser
പ്രാഥമിക വിദ്യാഭ്യാസ കോർഡിനേറ്റർ
bbolser@batesville.k12.in.us
Elaina Beach
ഫിസിക്കൽ തെറാപ്പിസ്റ്റ്
ebeach@batesville.k12.in.us
Michelle Thompson
ഒക്യുപേഷണൽ തെറാപ്പിസ്റ്റ്
mthompson@batesville.k12.in.us
Mindy Koehne
ബി.എൽ.വി (ബ്ലൈൻഡ്/ലോ വിഷൻ) ടീച്ചർ
mkoehne@batesville.k12.in.us
Sarah Watts
DHH (ബധിരർ/കേൾവിക്കുറവ്) ടീച്ചർ
swatts@batesville.k12.in.us
Brandy Westrick
നോൺ-പബ്ലിക് സ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കുള്ള അധ്യാപകൻ
bwestrick@batesville.k12.in.us
Randi Stirm
സെക്കൻഡറി പ്രത്യേക വിദ്യാഭ്യാസ കോർഡിനേറ്റർ
rstirn@batesville.k12.in.us
എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികളും, വൈകല്യമുള്ളവർ ഉൾപ്പെടെ, ഉയർന്ന പ്രതീക്ഷകൾക്ക് വിധേയരാകുകയും അവരുടെ ജീവിതത്തെ സമ്പന്നമാക്കുകയും ഭാവിയിലെ വിജയത്തിനായി അവരെ സജ്ജമാക്കുകയും ചെയ്യുന്ന വിദ്യാഭ്യാസ അവസരങ്ങളിലേക്ക് തുല്യമായ പ്രവേശനമുണ്ട്.
ബേറ്റ്സ്വില്ലെ കമ്മ്യൂണിറ്റി സ്കൂൾ കോർപ്പറേഷനിലെ അധ്യാപകർ എന്ന നിലയിൽ ഞങ്ങളുടെ ലക്ഷ്യം എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും ഫലങ്ങൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുക എന്നതാണ്. ഇക്വിറ്റിയും ആക്സസ്സും ഉറപ്പുനൽകുന്ന ഒരു സംവിധാനത്തിലൂടെ ഇത് സാധ്യമാക്കാം. എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും ആവശ്യമായതും വ്യക്തിഗതമാക്കിയതുമായ അനുബന്ധ സഹായങ്ങളും സേവനങ്ങളും നൽകപ്പെടുന്നു എന്നതിൻ്റെ ഗ്യാരണ്ടിയാണ് തുല്യമായ പ്രവേശനം, താമസ സൗകര്യങ്ങൾ, പരിഷ്ക്കരണങ്ങൾ, അല്ലെങ്കിൽ പൊതുവിദ്യാഭ്യാസ പാഠ്യപദ്ധതിയിൽ അർത്ഥപൂർവ്വം പങ്കെടുക്കാൻ പിന്തുണയ്ക്കുന്നു. തുല്യമായ പ്രവേശനം സ്കൂൾ വ്യാപകമായ സ്വീകാര്യതയോ അല്ലെങ്കിൽ പങ്കിട്ട ഉത്തരവാദിത്തത്തിലുള്ള വിശ്വാസത്തോടൊപ്പമുണ്ട്, ഉത്തരവാദിത്തം പങ്കിട്ടു, ഒപ്പം ഉയർന്ന പ്രതീക്ഷകളും. ഫലങ്ങൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിന് ശക്തമായ ഒരു പ്രധാന പാഠ്യപദ്ധതിയും ആവശ്യമാണ്, ഉയർന്ന നിലവാരമുള്ള നിർദ്ദേശം, പ്രബോധനത്തെ നയിക്കുന്ന നിഷ്പക്ഷമായ വിലയിരുത്തൽ, ഭരണാധികാരികൾ തമ്മിലുള്ള സഹകരണവും, പൊതു, പ്രത്യേക വിദ്യാഭ്യാസ ജീവനക്കാർ, മാതാപിതാക്കൾ, സമൂഹവും. വിവിധ തലങ്ങളിലുള്ള പിന്തുണാ സംവിധാനവും പഠനത്തിനുള്ള സാർവത്രിക രൂപകൽപ്പനയും മൊത്തത്തിലുള്ള ലക്ഷ്യത്തിലെത്താൻ ആവശ്യമായ അടിത്തറ നൽകുന്നു.. BCSC എല്ലാ തലങ്ങളിലും ഉൾപ്പെടുത്തൽ രീതികൾ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നത് തുടരുന്നു.
പ്രത്യേക വിദ്യാഭ്യാസ സേവനങ്ങൾ ലഭിക്കാൻ അർഹതയുള്ളവർ?
യോഗ്യരായ വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികൾക്ക് പൊതുവിദ്യാലയങ്ങളിലൂടെ സേവനങ്ങൾ ലഭിക്കാൻ അർഹതയുണ്ട്. യോഗ്യതയുള്ള വൈകല്യങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്നു:
- ഓട്ടിസം സ്പെക്ട്രം ഡിസോർഡർ: ആശയവിനിമയത്തിലെ വികസന വൈകല്യം, പഠിക്കുന്നു, ഒപ്പം സാമൂഹിക ഇടപെടലും.
- ബ്ലൈൻഡ്/ലോ വിഷൻ: ഒരു കാഴ്ച നഷ്ടം, അത് മികച്ച തിരുത്തലോടെ പോലും, വിദ്യാഭ്യാസ പ്രകടനത്തെ പ്രതികൂലമായി ബാധിക്കുന്നു.
- വൈജ്ഞാനിക കഴിവ്: ശരാശരിയിലും താഴെയുള്ള പൊതു ബൗദ്ധിക പ്രവർത്തനത്തിലൂടെ പ്രകടമായത്. സ്വഭാവത്തിൽ സൗമ്യവും കഠിനവും ആകാം.
- ബധിര-അന്ധൻ: ശ്രവണ വൈകല്യങ്ങളും കാഴ്ച വൈകല്യങ്ങളും ഉൾപ്പെടുന്നു.
- ബധിരർ/കേൾവിക്കുറവ്: അതൊരു കേൾവിക്കുറവ്, ആംപ്ലിഫിക്കേഷൻ ഉള്ളതോ അല്ലാതെയോ, പ്രത്യേക ഭാഷയെയും പഠനത്തെയും പ്രതികൂലമായി ബാധിക്കുന്നു.
- വികസന കാലതാമസം: വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് 3-8 അവരുടെ വികസനത്തിന് കാലതാമസത്തോടെ വർഷങ്ങൾ പഴക്കമുണ്ട്.
- വൈകാരിക വൈകല്യം: ഒരു കഠിനമായ, വിദ്യാഭ്യാസ പ്രകടനത്തെ പ്രതികൂലമായി ബാധിക്കുന്ന നീണ്ട വൈകാരികാവസ്ഥ.
- ഭാഷ/സംസാര വൈകല്യം: ഭാഷയിലോ സംസാരത്തിലോ ഉള്ള നിരവധി വൈകല്യങ്ങളിൽ ഒന്ന്.
- ഒന്നിലധികം വൈകല്യങ്ങൾ: രണ്ട് (2) അല്ലെങ്കിൽ കൂടുതൽ വൈകല്യങ്ങൾ, വൈജ്ഞാനിക വൈകല്യം ഉൾപ്പെടെ, ഓരോന്നും പ്രാഥമികമായി തിരിച്ചറിയാൻ കഴിയാത്ത വിധം കഠിനമാണ്.
- ഓർത്തോപീഡിക് വൈകല്യം: വിദ്യാഭ്യാസ പ്രകടനത്തെ ബാധിക്കുന്ന ശാരീരിക വൈകല്യം.
- മറ്റ് ആരോഗ്യ വൈകല്യങ്ങൾ: പരിമിതമായ ശക്തിയാൽ പ്രകടമാണ്, ചൈതന്യം, അല്ലെങ്കിൽ വിട്ടുമാറാത്തതോ നിശിതമോ ആയ ആരോഗ്യപ്രശ്നങ്ങൾ മൂലമുള്ള ജാഗ്രത.
- പ്രത്യേക പഠന വൈകല്യം: ഭാഷ മനസ്സിലാക്കുന്നതിനോ ഉപയോഗിക്കുന്നതിനോ ഉൾപ്പെട്ടിരിക്കുന്ന ഒന്നോ അതിലധികമോ അടിസ്ഥാന പ്രക്രിയകളിലെ ക്രമക്കേട്.
- ട്രോമാറ്റിക് ബ്രെയിൻ ഇൻജുറി: വിദ്യാർത്ഥിയുടെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രകടനത്തെ ബാധിക്കുന്ന മസ്തിഷ്കത്തിന് ലഭിച്ച പരിക്ക്.
